GEPEFI na II Jornada Internacional de Estudos de la Redyala

 No dia 23 de março, o GEPEFI participou da II Jornada Internacional de Estudos da REDYALA a partir da mediação da Profª Drª Jani Alves da Silva Moreira, com a temática "Tecendo Horizontes Decoloniais: Democracia e Justiça Social a partir do Sul Global". Esse momento contribuiu para um espaço acadêmico e político de diálogo, reflexão crítica e construção coletiva de saberes orientados pelas epistemologias do Sul Global.

O encontro favoreceu o debate internacional que reuniu pesquisadores do Brasil, Chile e Argentina, fortalecendo perspectivas críticas e interculturais sobre democracia e justiça social.

GEPEFI e CONTEPEA - Plataformização e Capitalismo Digital na Educação

 O Grupo de Pesquisa CONTEPEA em parceria com o GEPEFI, promove um ciclo de quatro encontros para discutir educação, plataformização e capitalismo digital, reunindo pesquisadoras e pesquisadores de diferentes universidades brasileiras.

Participe e venha ampliar o debate sobre os rumos da educação na era das plataformas digitais.

Inscrições: https://unoeste.br/eventos/u/2097 

Publicação de Dossiê

 O GEPEFI está presente na publicação do dossiê "Plataformização na Educação Básica na Era do Capitalismo Digital", que reúne pesquisas e reflexões sobre os impactos das plataformas digitais, das EdTechs e das transformações do capitalismo contemporâneo nas políticas e práticas da educação básica.

A organização do dossiê é resultado de um trabalho coletivo entre pesquisadoras e pesquisadores de diferentes instituições:

- Drª Paula Gonçalves Felicio - Universidade Estadual de Maringá (UEM)

- Drª Jani Alves da Silva Moreira - Universidade Estadual de Maringá (UEM)

- Drª Maria Eunice França Volsi - Universidade Estadual de Maringá (UEM)

- Drº Leonardo Dorneles Gonçalves - Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

O dossiê foi publicado na revista Colloquium Humanarum, vinculada à Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE) e pode ser acessado no link: https://journal.unoeste.br/index.php/ch/issue/view/241

Uma leitura importante para quem pesquisa políticas educacionais, tecnologia e educação, trabalho docente e capitalismo digital.